ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BRAGANÇA
Disciplina: Ciências da Vida (60h; A)
Cursos: Professores do 1º Ciclo (3º ano)
Ano lectivo: 2004/2005
Departamento: Ciências da Natureza
Professor responsável pelo Programa: Conceição Martins (Professora-Adjunta)
Docente: Margarida Rodrigues
Introdução
A disciplina de Ciências da Terra e da Vida está incluída no 2º ano do plano de estudos do Curso de Professores do Ensino Básico. É uma disciplina anual, com duas horas semanais, subdividida em duas áreas temáticas. Na primeira parte, pretende-se compreender o funcionamento dos seres vivos, nomeadamente ao nível do funcionamento celular. Na segunda parte, abordam-se alguns factores externos que colocam em risco a saúde humana.
Objectivos
* Conhecer os principais constituintes químicos da célula e os mecanismos que permitem que os nutrientes cheguem às mesmas.
* Distinguir células procariotas de células eucariotas e compreender as implicações funcionais dessas diferenças.
* Distinguir células animais de células vegetais e compreender e as implicações funcionais dessas diferenças.
* Conhecer a organização estrutural dos vírus e relacionar a mesma com os seus modos de actuação.
* Conhecer os principais constituintes químicos da célula e os mecanismos que permitem aos nutrientes chegar às mesmas.
* Compreender a estrutura dos ácidos nucleicos.
* Conhecer as diferentes fases das divisões celulares e compreender as suas implicações funcionais.
* Distinguir a gametogénese masculina e feminina.
* Compreender o ciclo reprodutor humano.
* Conhecer os mecanismos da transmissão da informação genética e alguns exemplos de hereditariedade humana.
* Distinguir casos de hereditariedade “ligada ao sexo”.
* Compreender que o funcionamento do organismo humano, tal como os outros sistemas, também está dependente de mecanismos de retroacção e de homeostasia.
* Conhecer algumas doenças infecto-contagiosas, nomeadamente ao nível da prevenção e do modo de actuação no organismo.
* Conhecer algumas doenças decorrentes do abuso de substâncias perigosas, nomeadamente ao nível da prevenção e do modo de actuação no organismo.
Conteúdo Programático
Parte A - Biologia
1. Moléculas biológicas
1.1 - Estrutura, constituição química e função dos glúcidos
1.2 - Estrutura, constituição química e função dos lípidos
1.3 - Estrutura, constituição química e função dos prótidos
1.4 - Estrutura, constituição química e função dos ácidos nucleicos
1.5 - Importância da alimentação equilibrada para o equilíbrio biológico
2. A célula
2.1 - Células procarióticas e eucarióticas
2.2 - Células vegetais e animais
2.3 - Constituição química da célula
3 - Da célula ao homem
3.1 - Multiplicação celular - mitose
3.2 - Formação das células sexuais - meiose
3.3 - Gametogénese e fecundação
4 - Hereditariedade humana
4.1 - Teoria cromossómica da hereditariedade
4.2 - Transmissão da informação genética
4.3 - Algumas doenças hereditárias
5. Da célula ao ecossistema
5.1 - Fotossíntese, respiração e fermentação
5.2 - Importância da fotossíntese e da respiração no funcionamento dos ecossistemas
Parte B - Saúde
1. Regulação ao nível do organismo humano
1.1 - Noção de homeostasia e retroacção
1.2 - Mecanismos de regulação hormonal
2. Alterações do equilíbrio no organismo humano
2.1 - Nutrição
2.2 - Tabagismo
2.3 - Alcoolismo
2.4 - Toxicodependência
2.5 - SIDA
Estratégias metodológicas
Nas aulas teóricas, a matéria é exposta pelo professor (com o auxílio de transparências, para mostrar gráficos, figuras, etc.), mas com intervenção pontual dos alunos. Em algumas dessas aulas serão colocados temas para discussão, promovendo a participação de todos os alunos na defesa dos seus pontos de vista. Nas aulas práticas, serão efectuadas observações à lupa binocular ou ao microscópio óptico e realizadas algumas experiências laboratoriais.
Avaliação
Procurará efectuar-se uma avaliação contínua por forma a proporcionar ao professor e aos alunos indicações sobre o evoluir do processo de ensino-aprendizagem. Para tal serão considerados os resultados da avaliação formativa e sumativa.
Avaliação Formativa:
- respostas dos alunos às questões propostas;
- empenhamento e participação nessas actividades;
- assiduidade.
Avaliação Sumativa:
- realização de dois testes escritos (peso dois na nota final)
- realização de um trabalho de grupo, escrito e com apresentação oral (peso um na nota final)
Considera-se aprovado à disciplina o aluno que, cumulativamente, reuna as seguintes condições:
1. Tenha realizado todos os momentos de avaliação;
2. A média dos testes seja igual ou superior a 9,5 valores;
3. A classificação média final seja igual ou superior a 10 valores.
BIBLIOGRAFIA
AMABIS, J. M. e outros (1982) Biologia - Genética, evolução e ecologia. Vol. 3 Editora Moderna. S. Paulo.
AZEVEDO, C., Biologia Celular, Lidel - Edições Técnicas Lda, 3ª ed. Lisboa, 1999.
BAKER & ALLEN (1975) Estudos de Biologia. Vol 1 e 2 .Editora Edgard Blücher. S. Paulo.
BERKALOFF, A.; BOURGET, J.; FAVARD, P. & LACROIX, J.C. (1976) Biologia y fisiologia celular. Ediciones Omega. Barcelona.
BSCS (1978). Biologia - Versão Verde. Vol 1, 2 e 3. Edart. S. Paulo.
BSCS (1978). Biologia - Das moléculas ao Homem. Vol. 1, 2 e 3. Edart. S. Paulo.
CESAR, S. J. & SEZAR, S. (1984). Biologia. Vol 1, 2 e 3. Atual Ed. S. Paulo.
BODEN, J. J.-P. e outros (1983). Biologie. Terminale C. Col Désiré. Armand Colin. Paris.
HARRISSON, D. (1975) Biologia. Editorial Presença. Lisboa.
JENKINS, J. B. (1982) Genética. Editorial Reverté S.A. Barcelona.
JUNQUEIRA, L. C. E CARNEIRO, J., Citologia básica, guanabara Koogan, Rio de Janeiro,1972.
JUNQUEIRA, L. C. & CARNEIRO, J. 1991, Biologia Celular e Molecular, Guanabara Koogan, 5ª ed. São Paulo. p.p.252
LINHARES, S. & GEWANDSZNAYDER, F. (1980). Biologia das populações- Genética, Ecologia e Evolução. Editora Ática. S. Paulo.
LINHARES, S. e outros (1982). Biologia celular. Editora Ática S.A. S. Paulo.
NOVIKOFF, A.B. & HOLTZMAN, E. (1985) Células e Estrutura celular. Ed. Guanabara. Rio de Janeiro.
ROBERTIS, E. & ROBERTIS Jr., E. M. 1996. Biologia Celular e Molecular, Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa.