ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BRAGANÇA
Disciplina: Ciências do Ambiente (120h; A)
Curso: Professores do 1º Ciclo (2º ano)
Ano lectivo: 2004/2005
Departamento: Ciências da Natureza
Professor responsável pelo Programa: Adorinda Gonçalves (Prof.-Adjunta) Conceição Martins (Prof.-Adjunta) e Luís Filipe Fernandes (Prof.-Adjunto)
Docentes: Adorinda Gonçalves (S1) e António Velho (S2)
I - INTRODUÇÂO
A disciplina de Ciências do Ambiente faz parte do currículo do curso de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Esta disciplina inclui as componentes de Física e Química, de Geologia e de Ecologia e tem como principais finalidades aprofundar conhecimentos teóricos e desenvolver atitudes e competências que permitam a discussão fundamentada de temas da actualidade no âmbito destas ciências.
Além de promover a aquisição de conhecimentos e de competências necessárias à exploração de conteúdos programáticos de disciplinas futuras deste currículo, pretende-se também contribuir para uma formação geral básica necessária aos futuros professores que leccionam temas de Ciências da Natureza ao 1º Ciclo do Ensino Básico.
Ao nível prático e teórico-prático, pretende-se ainda contribuir para o desenvolvimento de uma atitude de reflexão sobre a necessidade do ensino das ciências para crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico, salientando-se a importância do trabalho experimental na sala de aula.
II - OBJECTIVOS
- Manifestar uma atitude crítica e objectiva na discussão dos problemas da ciência.
- Manifestar capacidade de observação rigorosa dos fenómenos; de formular hipóteses e deduzir as suas consequências, de planear e executar trabalhos e investigações e de interpretar/explicar situações correntes no âmbito das Ciências.
- Compreender o carácter evolutivo dos modelos científicos.
- Discutir situações do dia-a-dia com base em conceitos/leis desenvolvidos no plano teórico.
- Utilizar uma linguagem científica na descrição dos fenómenos/situações.
- Aplicar os conhecimentos adquiridos na elaboração e apresentação de um trabalho susceptível de transferência para a sala de aula.
- Conhecer conceitos e princípios básicos sobre a estrutura dos materiais e as suas transformações.
- Discutir a utilização de diferentes alternativas energéticas fundamentando cientificamente as opções.
- Compreender conceitos e princípios da hidrostática.
- Compreender as propriedades dos materiais sólidos, líquidos e gasosos e as suas transformações com base nas teorias de ligação química.
- Conhecer as principais teorias sobre a origem e evolução do Universo.
- Compreender as influências que o Sistema Solar desenvolve sobre a Terra.
- Compreender o carácter dinâmico da estrutura da Terra.
- Perceber como se processa a transferência de matéria e energia nos ecossistemas.
- Reconhecer o papel do Homem como agente modificador dos ecossistemas e alguns dos principais problemas ambientais da actualidade.
- Compreender o papel do professor na mudança de comportamentos.
III - CONTEÚDOS
1.Estrutura e Propriedades da Matéria
1.1.Teoria Corpuscular da Matéria
1.2.Evolução dos modelos atómicos
1.3.Tabela Periódica dos Elementos
1.4.Sólidos, Líquidos e Gases
1.4.1.Propriedades físicas e propriedades químicas dos materiais. As reacções químicas e a sua representação
1.4.2. A Água e o Ar:
- importância da água e do ar no Universo; estrutura e propriedades da água nos três estados físicos: ligações covalentes e ligações intermoleculares por pontes de hidrogénio;
- as propriedades do ar e dos seus componentes: polaridade e geometria moleculares; outras ligações intermoleculares; a pressão atmosférica;
1.4.3. Outras ligações químicas - Estruturas Gigantes: ligação iónica; ligação metálica; ligação em sólidos covalentes
1.5. A água e o ar como exemplo de fluidos: princípios da hidrostática; os vasos comunicastes; flutuação /afundamento.
2. Energia
2.1.Formas e Fontes de energia
2.2.Energia luminosa e energia eléctrica: comportamento da luz e fenómenos luminosos; reflexão e refracção da luz; instrumentos ópticos; o sistema Sol-Terra-Lua. corrente eléctrica em circuitos simples; condutores e isoladores.
2.3.Transformações e Transferências de energia: cadeias energéticas; a energia acumulada nos materiais: a temperatura como medida da energia térmica; a energia química ; o calor como medida da energia transferida entre sistemas; a conservação da energia. a conservação da energia em sistemas físicos – as alavancas.
2.4 - Efeitos de energia em Reacções Químicas: Reacções endoenergéticas e exoenergéticas; a conservação da energia em sistemas químicos
3. Alguns Compostos Químicos e as suas reacções: Conceitos de ácido, de base e de sal; Forças de ácidos e de bases e a escala de pH; Neutralização; Compostos orgânicos.
4. A Terra no Universo:
4.1 - Origem e constituição do Universo e do Sistema Solar
4.2 - Influências actuais do Sistema Solar sobre a Terra
5. Estrutura interna da Terra
5.1 - Sismos e vulcões como indicadores da constituição interna da Terra
5.2 - Composição das várias camadas constituintes da Terra e Evolução da litosfera
6. Funcionamento dos ecossistemas
6.1 - Noção de sistema; sistemas abertos e fechados
6.2 - Adaptações dos seres vivos aos factores abióticos
6.3 - Relações biónicas e Cadeias e teias alimentares
6.5 - Importância da fotossíntese e da respiração celular no funcionamento dos ecossistemas
7. Diversidade de ecossistemas:
7.1 - Ecossistemas terrestres, marinhos e de água doce; Biomas terrestres e adaptações dos seres vivos aos mesmos
7.2 - O Homem como agente modificador dos ecossistemas
IV - ESTRATÉGIAS
De acordo com a perspectiva apresentada, os temas serão explorados em sessões teóricas que terão como suporte situações vividas pelos alunos.
Procurar-se-á também recorrer, sempre que possível, a uma metodologia de discussão e investigação em pequenos grupos, cujas conclusões serão depois apresentados à turma em sessões de simulação ou de discussão.
Procurar-se-á ainda utilizar recursos materiais diversificados e que possam ser acessíveis aos futuros professores na sua sala de aula, dando particular relevo à utilização de materiais e objectos do dia-a-dia que podem ser reciclados para as aulas de ciências.
V - AVALIAÇÃO
Procurará efectuar-se continuamente a avaliação de forma a proporcionar ao professor e aos alunos indicações sobre o evoluir do processo de ensino-aprendizagem. Para tal serão considerados os resultados da avaliação formativa e sumativa.
Avaliação Formativa: respostas dos alunos às questões propostas; empenhamento e participação nessas actividades; assiduidade.
Avaliação Sumativa: realização de dois testes escritos; realização de trabalhos de grupo teórico/práticos
A Classificação final (CF) será obtida pela seguinte formula: CF = (2xCT+CP)
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CF- Classificação final; CT- Classificação da componente teórica- Média dos dois testes escritos; CP- Classificação da componente prática- Média dos trabalhos de grupo efectuados no Semestre1 e no Semestre2.
Considera-se aprovado à disciplina, no processo de avaliação de frequência, o aluno que, cumulativamente, reuna as seguintes condições: 1.Tenha comparecido a todos os momentos de avaliação (a falta de qualquer um deles implica a atribuição de classificação zero valores nesse elemento de avaliação); 2. A classificação de cada teste e da componente teórico prática seja igual ou superior a 8 valores; 3. A classificação da componente teórica seja igual ou superior a 10 valores; 4. A classificação média final seja igual ou superior a 10 valores.
Quando um aluno obtém classificação inferior a 8 valores em algum dos testes ou nos trabalhos, ou quando a sua classificação média de frequência for inferior a 10 valores, considera-se reprovado à disciplina e deve submeter-se a exame, o qual abrange toda a matéria leccionada ao longo do ano.
A classificação da componente prática (com aprovação) será somente válida para as épocas de exame do ano lectivo em que a disciplina foi lecciona.
A melhoria da classificação obtida na componente prática só poderá ser efectuada por frequência.
VI - BIBLIOGRAFIA
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Manuais de Ciências da Natureza/Meio Físico para o 1º ciclo do Ensino Básico.