ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BRAGANÇA
Disciplina: Ciências da Natureza (90h, A)
Cursos: Prof. do Ensino Básico Variantes de Ed. Musical(2º ano), Ed. Física (2º ano), Educação Visual e Tecnológica (2º ano), Port/Francês(2º ano) e Port/Inglês(2º ano)
Ano lectivo: 2004/2005
Departamento: Ciências da Natureza
Professores responsáveis pelo Programa: Adorinda Gonçalves (Prof.-Adjunta), Conceição Martins (Prof.-Adjunta), Luís Filipe Fernandes (Prof.-Adjunto)
Docentes: Paulo Mafra, Luís Freitas (Ed. Musical, Port/Francês, Port/Inglês e EVT) (Ed. Física )
Introdução
As Ciências da Natureza fazem parte do currículo do curso de formação de professores que poderão vir a leccionar no 1º ciclo do Ensino Básico. Esta componente de formação tem como principais finalidades aprofundar conhecimentos teóricos que permitam a exploração de temas actuais no âmbito das ciências e subjacentes a conteúdos programáticos de disciplinas futuras deste currículo e contribuir para uma formação geral básica necessária aos futuros professores que leccionam Ciências da Natureza ao 1º ciclo do ensino básico.
OBJECTIVOS GERAIS
- Reconhecer a Física e a Química, a Geologia como ciências que contribuem para satisfazer a curiosidade do Homem na busca aliciante de explorar o mundo, mas também para a sua preservação.
- Manifestar capacidade de interpretar/explicar situações correntes no âmbito das Ciências da Natureza..
- Conhecer conceitos e princípios básicos sobre a estrutura dos materiais e as suas transformações.
- Conhecer factos geológicos.
- Conhecer os principais tipos de rochas magmáticas, metamórficas e sedimentares
- Distinguir diferentes tipos de células e as respectivas funções.
- Conhecer os principais constituintes químicos da célula e os mecanismos que permitem aos nutrientes chegar às mesmas.
- Conhecer a organização estrutural dos vírus e os seus modos de actuação.
- Conhecer algumas doenças infectocontagiosas, nomeadamente ao nível da prevenção e do modo de actuação no organismo.
- Conhecer algumas doenças decorrentes do abuso de substâncias perigosas, nomeadamente ao nível da prevenção e do modo de actuação no organismo
- Conhecer as diferentes fases das divisões celulares e compreender as implicações funcionais das mesma
- Conhecer os mecanismos da transmissão da informação genética e alguns exemplos de hereditariedade humana
- Discutir a utilização de diferentes alternativas energéticas fundamentando cientificamente as suas opções.
- Compreender conceitos e princípios da hidrostática.
- Compreender as propriedades dos materiais sólidos, líquidos e gasosos e as suas transformações com base nas teorias de ligação química.
- Compreender o carácter evolutivo dos modelos científicos.
- Compreender o carácter dinâmico da Terra
- Compreender o diferente comportamento das ondas sísmicas, quando atravessam meios com características diferentes
- Compreender a importância dos vulcões e sismos para o conhecimento da estrutura interna da Terra
- Compreender os conceitos de Litosfera, Astenosfera e Mesosfera
- Compreender a génese dos diferentes tipos de rochas
- Discutir situações do dia-a-dia com base em conceitos/leis
- Utilizar uma linguagem científica na descrição dos fenómenos/situações.
- Compreender a estrutura dos ácidos nucleícos
- Distinguir a gametogénese masculina e feminina.
- Compreender o ciclo reprodutor humano.
- Distinguir casos de hereditariedade “ligada ao sexo”.
- Compreender que o funcionamento do organismo humano, tal como os outros sistemas, também está dependente de mecanismos de retroacção e de homeostasia.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. Estrutura e Propriedades da Matéria
1.1.Teoria Corpuscular da Matéria.
1.2.Evolução dos modelos atómicos.
1.3.Sólidos, Líquidos e Gases:
1.4.1.Propriedades físicas e propriedades químicas dos materiais;
-reacções químicas e a sua representação;
1.4.2.A Água e o Ar:
- importância da água e do ar no Universo;
- estrutura e propriedades da água nos três estados físicos:
- ligação Química: -ligações moleculares covalentes; ligações intermoleculares;
-as propriedades do ar: a pressão atmosférica;
-princípios da hidrostática: os vasos comunicantes, as prensas hidráulicas.
1.4.3.Estruturas Gigantes:
-outras ligações intermoleculares;
-ligação iónica;
-ligação metálica;
-ligação em sólidos covalentes - o carbono
2. ENERGIA
2.1.Formas e Fontes de energia.
2.2.Energia luminosa:
- comportamento da luz;
- fenómenos luminosos: reflexão e refracção da luz;
- o sistema Sol-Terra-Lua.
2.3.Transformações e Transferências de energia:
-cadeias energéticas;
- a energia acumulada nos materiais;
- a conservação da energia.
2.4 - Efeitos de energia em Reacções Químicas
- Reacções endoenergéticas e exoenergéticas
3. A TERRA
3.1.A Arquitectura do Espaço
3.2.A Terra no Sistema Solar
3.3. Sistema Terra – Lua
3.4. Estrutura interna da Terra
3.4.1- Sismos e Vulcões como indicadores da constituição interna da Terra
- Tipos e características das ondas sísmicas
- Vulcanismo e principais tipos de vulcões
- Vulcanismo Secundário
3.4.2- Camadas constituintes da Terra; distribuição e percentagens relativas; Composição e densidade das várias camadas
3.4.2- Conceito de Litosfera, Astenosfera e Mesosfera
3.5. Ciclo Petrogenético
3.5.1- Principais tipos de rochas e sua génese
3.6. Recursos Naturais
3.6.1- Combustíveis Fósseis
4- A Célula
4.1. Células procarióticas e eucarióticas
4.2. Células vegetais e animais
4.3. Constituição química da célula
4.4. Multiplicação celular
4.4.1- Mitose
4.4.2- Formação das células sexuais - meiose
4.4.3- Gametogénese e fecundação
4.5 - Hereditariedade humana
4.5.1- Teoria cromossómica da hereditariedade
4.5.2- Estrutura e constituição química dos ácidos nucleícos
4.5.3- Transmissão da informação genética
4.5.4- Algumas doenças hereditárias
5. Da célula ao ecossistema
5.1- Fotossíntese, respiração e fermentação
5.2 - Importância da fotossíntese e da respiração no funcionamento dos ecossistemas
5.3- O homem como agente modificador dos ecossistemas
6. Regulação do organismo humano
6.1. Noção de homeostasia e retroacção
6.2. Mecanismos de regulação hormonal
6.3. Alterações do equilíbrio no organismo humano
6.3.1- O sistema imunitário
6.3.2- Agentes infecciosos
6.3.3- As vacinas
6.4. Comportamentos que influenciam a saúde dos indivíduos
6.4.1- Nutrição
6.4.2- Tabagismo
6.4.3- Alcoolismo
6.4.4- Toxicodependência
Estratégias metodológicas
A abordagem dos temas previstos será feita com base na exposição teórica dos conteúdos, enquadrada com uma discussão prévia com os alunos a partir de situações concretas e do dia-a-dia. A apresentação dos conteúdos será feita, sempre que possível recorrendo aos meios audiovisuais. Em algumas dessas aulas serão colocados temas para discussão, promovendo a participação de todos os alunos na defesa dos seus pontos de vista.
AVALIAÇÃO
Procurará efectuar-se continuamente a avaliação de forma a proporcionar ao professor e aos alunos indicações sobre o evoluir do processo de ensino-aprendizagem. Para tal serão considerados os resultados da avaliação formativa e sumativa.
Avaliação Formativa:
- respostas dos alunos às questões propostas;
- empenhamento e participação nessas actividades;
- assiduidade.
Avaliação Sumativa:
- realização de três testes escritos.
- realização de um trabalho de grupo, escrito e com apresentação oral, sobre os temas de Saúde.
Considera-se aprovado à disciplina, no processo de avaliação de frequência, o aluno que, cumulativamente, reuna as seguintes condições:
1. Tenha comparecido a todos os momentos de avaliação (a falta de qualquer um deles implica a atribuição de classificação zero valores nesse elemento de avaliação);
2. A classificação de cada teste e do trabalho seja igual ou superior a 8 valores;
3. A classificação média final seja igual ou superior a 10 valores.
Quando um aluno obtém classificação inferior a 8 valores em algum dos testes ou no trabalho, ou quando a sua classificação média de frequência for inferior a 10 valores, considera-se reprovado à disciplina e deve submeter-se a exame, o qual abrange toda a matéria leccionada ao longo do ano.
Os alunos que tenham módulos realizados em 2000/01 ou em anos anteriores, ou equivalências concedidas nesse mesmo período, necessitam de frequentar e obter classificação positiva (10 valores) na parte dos conteúdos em falta.
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